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人教版一年级数学下册4.1《数数 数的组成》微课视频 | 课件 | 课课练 | 导学案 | 教案

点右边关注我→ 绿色圃一年级资源 2021-08-08


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图文讲解

同步练习

1.98是由()个十和(   )个一组成的。

2.一个两位数,十位上是7,个位上是 4,这个数是(   )。

3.一个两位数,十位上是4,个位上是0,这个数是(   )。

4.18 的十位上的数是(   ),表示(  )个( ),个位的数是(   ),表示(  )个 ()。

参考答案

1.9    8   

2.74

3.40

4.1    1    十    8    8    一

导学案

参考答案

1.略 

2.12 10 

3.一百 一百 

4.70 7 4 646 4 6 

5.一 一 多 多 一百

6.33个泡泡。 

7.3 5

教学设计

数数

教材第34页例1及教材第35页“做一做”。

1.在学生已有知识的基础上,学会数100以内的数,建立100以内数的概念,能够运用数进行表达和交流。

2.引导学生观察、操作,初步体验数与生活的密切关系,培养学生的主动探究精神。

3.与实际生活相联系,让学生体会到数学知识来源于生活,服务于生活。

1.建立100以内数的概念,正确数出100以内的数。

2.数数时,从接近整十数的数到整十数的过渡。

课件或图片、木块、小棒等。

1.今天的数学课,老师给小朋友们带来了礼物。(展示100颗星星)猜一猜大约有多少颗。

提示:100颗星星。

2.课件(或挂图)显示教材第33页百羊图。

春天,地上长出了嫩绿的小草(课件:草地),一群可爱的小羊来到草地上。

估计一下,大约有多少只羊。你是怎么估测的?

3.揭示题目——100以内数的认识。

1.数数方法。

(1)(课件继续显示:100只小羊)你想不想知道图中一共有多少只可爱的小羊?数一数,悄悄告诉同桌。

(2)学生数完后汇报。

怎样数的?(一个一个地数,两个两个地数,五个五个地数,十个十个地数)

2.数出数量是100的实物。(完成例1)

(1)每个小组桌上有几种东西?(学具数量都在100以上)请选出你喜欢的一种,正好数出100,还要想办法,怎样摆放能让人一眼就看出是100?

(2)小组合作,数出数量是100的实物。

学生汇报。

甲组:一根一根地数,十根放一堆。 乙组:两根两根地数,二十根放一堆。

丙组:五根五根地数,十根扎一捆。 丁组:也可以……

(3)很多同学选择了10个一堆,10根一捆进行数数,觉得这样既好数,又看得清楚。请观察一下,十根扎一捆,一共有多少根小棒?(出示十根十根扎好的100根小棒)

你是怎么看出来的?(10个十,10个十是100)

板书:10个十是一百。

(4)小结:10个十是一百。这句话还能怎样说?(一百里面有10个十;5个二十是一百;2个五十是一百……)

3.教材第35页“做一做”第1题。

(1)集体操作,一边摆小棒一边数。(1名学生上台演示)

五十七根小棒,再添一根是几根?(五十八根)又得到一根,下一个数就是五十九了,接着数六十六十一……七十二。

(2)要想清楚地看出有五十七根小棒,怎样做?(引导学生:十根小棒放一堆或扎一捆)

(3)提示学生:五十九后面的数是多少?六十九呢?

一名学生任意说一个100以内的数,集体边拍手边接着往下数。练习几次,其中一次接着数到100

4.学生摆一摆,数一数,做教材第35页“做一做”的第2题。

5.课间操。

(1)数数接力赛。

老师说一个数,学生分组以接力赛方式数一数,数到老师说停时,数得最多的小组获胜。

(2)两个人说定一个100以内的数,其他人猜这是一个什么数。猜的过程中,要不断提示同伴所猜数与说定的数比较是大了,是小了,还是接近了。

数的组成

教材第35页的例2和“做一做”及练习八第4题。

1.进一步建立100以内数的概念,掌握100以内数的组成。

2.培养学生的观察能力、概括能力。

3.使学生感受到生活中处处有数学。

建立100以内数的概念,理解100以内数的组成。

小棒、计数器。

1.举例说一说生活中的100以内的数。

2.看图数数。

说一说你是怎样数出有多少瓶牛奶,有多少瓶酸奶的。

牛奶35:每箱牛奶有10,3箱就是30,再加上5瓶就是35瓶。

酸奶52:每箱酸奶有10,5箱就是50,再加上2瓶就是52瓶。

导入新课:今天,我们继续学习100以内数的知识。

老师板书题目:数的组成。

1.教学例2

(1)让学生摆出七十根和四十六根小棒,一名学生台前演示,其他学生用手中的学具摆。

老师提问:“怎样摆就能一眼看出是七十根和四十六根?

摆七十根时,摆成七捆,摆四十六根时,先摆四捆,每捆十根(就是四十根),再摆六根。

在学生回答的基础上,引导学生思考七十里面有几个十,四十六里面有几个十和几个一。

七十里面有7个十,四十六里面有4个十和6个一。

(2)老师用小棒摆出一个任意两位数和一个整十数,让学生先观察,再与同桌互相说说是多少根小棒,各有几个十和几个一。

2.教材第35页的“做一做”。

学生看图数数,再说说数的组成。

三十五根小棒,三十五里面有(3)个十和(5)个一。

再次利用准备题(牛奶图),说一说数的组成。

35里面有(3)个十和(5)个一。

3.同桌进行以下活动:一人用小棒摆出一个两位数,另一人说出这个两位数及这个两位数的组成。(两个人交替进行)

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